湘钢一中坚持将培训作为最大的福利，近日，学校通过“请进来”的方式，诚邀北京大教育考试评价中心培训部教学管理专家，高考命题研究专家，中学物理奥林匹克竞赛优秀教练员孙兆远老师来学校讲学。

    11月30日上午,在南楼会议室孙老师为湘钢一中教师作了《揭秘、解析、预测：新课标高考物理命题规律》的专题讲座，让参加学习培训的教职工开拓视野、了解政策、促进思考、提高教育教学水平。　　

    讲座开始，孙老师首先带领学校教师研读了高考物理考试说明，从高考考查宗旨、命题原则、能力考查目标要求的表述三方面进行了精彩的剖析。如“高考的功能是有利于高校选拔新生，而不是有利于中学教学”，“《考试说明》是命题的唯一依据，但不是平时教学的依据”，尽管高考命题不拘泥于教科书，但孙老师强调课本上的物理典型模型和情景要充分挖掘，如2012年电学实验题就是由教材里面的一道课后习题改编而来。“由关注知识积累转向关注学习能力，由关注学习结果转向关注学习过程，这是考试内容的重大变革”，孙老师建议教师不要让学生去背所谓的二级结论，因为高考不会考二级结论，这是当前高考命题的一个导向：轻结果，重过程。如学生死记硬背，不加理解，还会适得其反，2012年选择题最后一题，60%多的考生因为死套公式而做错。高考试题坚持能力立意，而不是知识立意，孙老师向我们展示了命题的流程：能力→知识点→背景→设问，揭开了高考试题神秘的面纱。

　　孙老师强调：高考的命题是变化的、发展的、有规律可循的。如何应对明年的高考呢，孙老师给了以下建议：

    （1）常规题、典型题要剖析，要转换不同的角度设问，要变换情景，使老题变新题。

    （2）多选题四个选项四个点，尽量考查知识的覆盖面。复习要全面，选择题要新角度、新设问。

    （3）实验的原理要讲深讲透，以不变应万变。

    （4）重大规律、模型五年一考查的规律未变，要熟悉近五年的高考试题。

    （5）不能疏忽次要知识点的教学，对主干知识有所侧重但对次要知识点不能弃置不管。

    （6）从24、25题的难度上看，一定要加大计算题的训练，教师要做好展示，以高考题的参考答案为标准。

    在讲座结束后的交流环节，湘钢一中的黄永存老师提出了尖子生如何培养，唐亚平老师提出了物理竞赛和高考备考如何平衡，姜站高老师提出了如何应对作为必考的选修3-5，刘自发老师提出了选修3-5应在何时学习比较恰当、还有课时如何安排等问题。孙老师针对上述问题，一一做了详细的解答。

    参加学习培训的湘钢一中的老师们纷纷表示，孙老师高屋建瓴的讲座，深入浅出、理论联系实际，解决了自己教学中的困惑，更加明确了高考备考的方向，收获很大。

　　湘钢一中历来重视教师队伍建设，努力构建多方位立体的培训机制，提升教师专业素养，力求把教师专业化成长放到学校发展的重要位置，全面提高教师队伍整体素质，学校将继续打造一批思想素质硬、教学水平高的优质教师队伍。