湖南日报·新湖南客户端通讯员 肖中华 通讯员 邹湘 刘文桂
听障学生能唱歌吗？智障学生能画画吗？自闭症学生能打架子鼓吗？湘潭市特殊教育学校（以下简称“市特校”）的教师凭爱心与专业做出了肯定的回答。
近年来，该校在教医康融合理念指引下实施“美育浸润”行动，教学生唱歌、绘画、跳舞、演奏乐器，让学生在感受美、创造美、传递美中更好地融入社会。
走出来
脑瘫、智障、自闭症……市特校的学生入学前大多活在自己的世界里。在市特校，美育让他们从封闭的世界走出来。
阳阳（化名）是一名自闭症学生，从小表达能力差，基本不与外界交流，6年前刚入学时会时不时跑出教室。后来教师发现他喜欢画画，帮他安排了美术课。刚开始他只画自己喜欢的。教师顺着他的喜好，包容他刻板的行为并耐心引导。通过鼓励与赏识，他慢慢可以按照教师的主题来画了。阳阳后来的表现让所有人眼前一亮：两幅画被李自健美术馆收藏。“我们不奢望孩子能取得很大的成就，只希望他也有感知美的能力，收获简单的快乐。”阳阳母亲说。
唱歌跳舞对正常学生来说轻而易举，但对终日活在寂静之中的听障学生而言则往往可望不可及。在市特校执教15年的舞蹈教师成云深耕专业，摸索出适配听障生的“以手代口、以数代乐、以形代情”教学法，将这“可望不可及”变成了现实。课堂上她摒弃传统音乐教学模式，用标准化节拍手势配合大声数拍教学，还搬来大鼓、脚鼓让学生手掌紧贴鼓面靠震动分辨快慢和感知节拍强弱。她常常因持续喊节拍而嗓音沙哑、因反复挥动手臂而湿透衣裳，却从未放弃。
学生煊煊（化名）性格内向，刚加入舞蹈队时四肢发力失衡，跳跃动作不稳，多次提出放弃。成云利用每日课后、周末给他单独加训：从基础站姿、脚踝力量训练到眼神神态、肢体延伸感打磨到把复杂成套舞蹈简化拆分……日复一日的坚持，煊煊的变化让人惊喜：体态从佝偻含胸到抬头挺胸，排练时主动和同伴交流，后来还登上了全国舞蹈大赛的舞台。
东北石油大学舞蹈编导专业毕业的覃璇2020年考入市特校。“教听障孩子跳舞最大的困难是在沟通和节奏上，因为他们听不到，有时候老师想要表达的意思他们很难精准吸收。这就要求我们更具爱心与耐心。”今年5月17日“助残日”当天，她在台下用手势指挥台上听障学生表演的感人视频吸粉50多万，被新华网等纷纷转发。
走出去
市特校通过专业的师资发掘了一批又一批擅长绘画、唱歌、跳舞的学生。市特校经常组织学生走出校门，让他们在更大的舞台展示自己，收获更多的自信。
5月14日，在我市纪念“全国助残日”系列活动启动仪式现场，市特校音乐教师陈鹤等带领乐器队的学生表演节目《天地龙鳞》。该节目时长3分多钟，共有9名学生表演，有领唱的、有打大鼓的、有打架子鼓的。虽然发音不是很标准、动作不是很整齐、节奏不是很流畅，但他们专注、自信又不失天真的表情，以“让每个生命都有出彩的机会”的感人实践，赢得了台下观众的阵阵掌声。
今年初，由市美术创作中心、市特校联合主办的“听听春的声音”中小学生普特融合艺术展在莲城书市开展。展区特别设置了特校学生作品专区。参展期间，市特校115名学生在家长的陪同下观看展览。当他们在展墙上找到自己的画作时，兴奋地拉着教师和家长合影留念。
智障孩子超超（化名）2019年开始进入市特校学习。一个偶然的机会，市特校党支部书记、校长傅朝晖发现他涂色非常好，就和班主任谷敏说“这个孩子可以培养一下”。谷敏是学油画的专职美术教师。在她的悉心教导下，超超开启了他的绘画之门。
在市特校美术教师及“艺能量”公益组织唐静、朱文智等志愿者的指导下，超超、阳阳等学生先从线描画学起，后来尝试了水彩、油画棒、水墨及剪纸贴画、泥塑、皮影戏制作等艺术创作。市特校将学生的作品送到市博物馆、齐白石纪念馆、李自健美术馆等地展出，获得广泛好评。
6月中旬，市特校舞蹈队由邹湘、成云、覃璇等教师带队参加在江苏扬州仪征举行的全国特殊教育排舞大赛。听障学生演绎的舞蹈剧目《光亮》获金奖，教师表演的排舞《青春答卷》获一等奖。
近年来，市特校学生先后参加过全省残疾人艺术会演，是全市“六一”会演、中小学艺术展演的常客，还去滴水湖学校、九华和平科大小学、湘潭市第二中学、东方红广场等地进行公益演出。
越走越精彩
通过教医康融合“美育浸润”，市特校的学生状态越来越好，感受美的能力越来越强，融入世界的姿态越来越精彩。
学校聆湘楼一楼有间小房子，里面有一套架子鼓，时不时有学生在里面尽情地击打。
“儿子学架子鼓一年多来，对声音没那么敏感了，能按节奏打鼓点了。他不再抵触每日练习，情绪得到释放，耳、眼、手、脚协作并用，对感统失调的矫正改善很有帮助。最大的收获是他心情变得平和，在舞台上表演获得的自信、观众的掌声让他很有成就感。”自闭症学生欣欣（化名）的家长说。
近年来，市特校打破传统学科壁垒，将美育、手工与康复训练、生活适应深度融合，为不同能力层次的学生设计了分层分类的艺术课程，开发了自闭症美育康复校本丛书。
为提升美育教学的专业水准，学校积极探索协同育人机制。2022年起与“艺能量”公益组织深度合作，定期聘请湖南省美术家协会漫画艺委会专家、乐器培训中心专业教师走进校园给师生授课。
作为“教医康融合”试点项目的试点单位，学校将美育与康复训练进行科学嫁接，为培智学生量身打造了特色美育康复课。课堂上，教师不再单纯教绘画唱歌跳舞，而是引导学生通过涂鸦释放情绪，通过揉捏陶土改善手部肌张力，通过欣赏音乐平复心境，让艺术成为一种非语言的沟通方式和疗愈手段。
近年来，市特校深耕美育教学，办学硕果累累。多幅学生美术作品被湘潭市博物馆、李自健美术馆收藏；自闭症学生创作的作品《上学路上》入选江西省义务教育美术教材；数十名学生的作品在省、市少儿美术双年展中展出；多名学生在全市“三独”比赛美术、乐器类项目中取得优异成绩；培智创意画走班组学生剪纸作品《一起表演》在第十五届海峡两岸少儿美术作品展获优秀奖，学生寅寅（化名）获全国架子鼓比赛一等奖，煊煊获全国残疾人艺术展演一等奖。
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来源：湘潭日报·新湘潭客户端
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