华声在线1月30日讯 (通讯员 孙代蓉)11岁的小浩读6年级了，2年前因过度看电视后出现看近模糊、重影、字体晃动等，阅读、写作业时经常无法集中精力，小浩的妈妈一直认为他是不爱学习，后来小浩因看近模糊曾到多处就医，在排除器质性病变后，配过多幅眼镜均无济于事。由于小浩上课经常没法集中注意力看黑板，导致成绩一落千丈，小浩妈妈对此忧心忡忡。2022年初，妈妈带小浩来到湘潭爱尔仁和医院视光及小儿眼科唐丹主任的诊室就诊，诊断结果显示孩子有间歇性外斜视，并伴随阅读障碍。唐丹主任接诊后，为其制定了个性化的双眼视功能训练方案。

　　乘着寒假的时间，小浩妈妈带着小浩到湘潭爱尔仁和医院进行复查发现，经过20次的训练，小浩的视觉功能恢复效果显著。“通过这段时间的治疗，小浩左眼往外斜的频率明显降低了，用眼感觉也不再疲劳了，上网课、阅读时注意力比以前集中，真的是太感谢唐医生了!”小浩妈妈对于孩子的恢复情况表示很欣慰。

　　阅读障碍是学习障碍的一种，特指儿童拥有正常的智力、平等的受教育机会和正常的学习动机，却不能在学龄阶段顺利地获得良好的阅读技能。有学习相关的视功能异常的孩子可能会有以下表现：看远或看近模糊不清，重影或复视，阅读时需用手指定位所读到的内容所在的位置，难以回忆所看到的内容(视觉记忆力差)，与同龄人相比，行动或反应迟缓。 湘潭爱尔仁和医院视功能训练室，已建立专业的视觉训练项目，针对不同的症状，通过不同的视觉训练项目的检测，更容易查出病根。针对常见的近视眼、斜弱视等疾病，采用标准化的专业方法进行系统性的评估诊断。专业的屈光不正矫正、手术治疗、视觉康复训练等治疗都可完成一站式诊疗。

　　唐丹建议，家长在孩子出生之后，每年都应该有一个视光学和眼健康的综合检查，建立视觉发育档案。这对于孩子未来近视发生发展的防控及整体视觉功能的评估把控非常重要。

一审 肖畅 二审 肖洋桂 三审 白培生