华声在线湘潭讯（陈步红　通讯员　徐立新  彭彩艳）湘潭市第十八中学虽然是湘潭市教育局的直属学校，但实际是一所农村高中，位于湘潭市、宁乡县、望城区三市县交界处，地处偏远，办学条件和基础设施薄弱，优质生源严重不足，优质师资外流很快，是一所典型的农村薄弱学校。但在学校的精细管理下，在全体师生的共同努力之下，学校走出了困境，取得了长足的发展，社会美誉度得到了大幅提升。2012年至2015年度，学校连续四年在绩效考核中被湘潭市教育局评为“一类单位”和“教学管理先进单位”，连续五年获得湘潭市教育局颁发的“高考质量综合评价优秀奖”，学校由艰难求生存转向特色求发展。学校发展走出困境，主要得益于以下几个方面为抓手：
　　一、以研促教，促进教师专业提升

　　学校的短期发展靠条件，中期发展靠生源，长期发展靠教师。但由于学校地域及办学条件等原因，学校优质师资外流严重，如何迅速形成新的优秀教师团队是学校发展的关键问题，故而学校一直十分重视教师的专业发展，持续花大力气提升教师的思想素质和业务素质。
　　1.名校联盟促进教师理念更新。学校充分利用长郡中学和湖南师大附中等名校的优质资源,使学校的办学理念和教师的教学理念不断更新。学校离长沙很近，经常可以参加名校的教研活动，学习名校经验、观摩名师教学。特别是2008年学校与长郡中学进行远程教育合作以来，老师们通过学校网络学习长郡老师的每一堂课，直接下载利用长郡中学的优质资源，教师业务素质直线提升。学校克服经费困难先后送60多位教师外出参加培训和学习，其中彭彩艳、莫红波、徐立新等老师就是在这中环境中快速成长为学科骨干，进而成为“市级学科带头人”、“市级中小学骨干教师”。
　　2.师徒结对促进教师快速成长。对新进教师，学校要求他们拜师学艺，由学校牵头签订《培养指导青年教师协议书》，由他们的师傅一直关注他们的专业成长，手把手的实施传、帮、带。几年来，该校年轻教师成长迅速。
　　3.课题研究促进教师专业发展。2014年学校根据自身特点向省电教馆申报了省级试点项目——《农村高中对优质网络资源应用共享机制创新》，学校依托各类教育资源公共服务平台，运用信息化手段，将优质资源共享并合理运用，实现了农村、边远地区学校优质资源的共享。学校语文、物理和政治科目为先行试点科目，试点科目成员通过对网络资源进行多次观摩学习，集体研讨、分头备课、教学实践、同行建议、学生反馈等环节，对课堂的教学效果进行完善。这让参与研究的老师特别是年轻老师的专业知识收获很大。
　　二、以勤补拙，补长学生知识短板
　　四年前，湘潭市十八中的高一新生中在全市中考成绩前5000名的学生该校仅有9人，2015年高考揭晓后，学校本一、本二上线人数（全市约为5000多人）是34人，老师倍感欣慰，虽然上线绝对人数并不可观，但通过三年努力该校高考优生贡献率超过了300%，2016年也是如此。能取得这样的成绩完全取决于学校全力实施的“以勤补拙”工程。具体做法是：
　　1.优生拔高服务制。2012年该校高一新生招生很不理想，是历年来优生人数最少、成绩断层最明显、生源基础最差的一年。如何保住优生，如何在第二、第三梯队学生中在培养、产生新的优生？学校决定对新生进行优生拔高培训。学校抽调数学、英语、物理、化学4科老师对新生中中考成绩730分以上者进行初高中衔接知识的培训，让学生提前接触高中知识，争取赢在起跑线上。通过培训，第二、第三梯队学生的薄弱科目从整体上提高了。在高二暑假期间，学校又对文理各科的前30名进行短期全免费培训，确保优秀生更优，优良生转为优秀生。这一做法为高考胜利奠定了基础。
　　2.优生管理跟踪制。学校对入学成绩在全市前5000名60分内的新生从高一阶段就分配给相应责任老师，从优生拔高培训开始到高考前整整三年进行跟踪服务和管理。学校对每位责任老师提出个别谈心、成绩进步、解决困难、做好服务等方面提出工作目标，鼓励责任对象。正是这种管理，学生感受到学校和老师的关心、鼓励，学习有了干劲。
　　3.优生辅导导师制。进入高三以后高三年级组、班主任老师将优生按照薄弱科目情况分配给各班的任课老师，每个任课老师像导师带研究生的方式负责3—4个该科是薄弱科目的希望生、边缘生。通过这种方式，优生的弱科提高难题得到解决。
　　4.艺体生提高小灶制。艺体生是该校高考成绩取得突破的另一部分生力军，但他们每年9月份停课进行专业强化训练，而他们必须专业和文化双上线才能顺利录取。针对这种特殊情况，学校结合高三师资配备情况，单独开设艺体班，进行重点管理。正是这种小灶制的做法，艺体生专业、文化双上线的高达80%，成功助推他们进一步深造。
　　三、因材施教，促进教学全面开花
　　学校在开展正常教学的前提下，还开展了丰富多彩的文体活动，充分发挥、挖掘学生的各项潜能。在文化课之外，学校按标准开齐开足了音乐、体育、美术等课程，并且开办了音乐、书法、篮球、象棋等兴趣小组。不少学生从读书之外发现了自己另外的专长，踊跃地代表学校参加市级的中学生运动会、篮球赛、演唱比赛等比赛，有多人次获得市级比赛的一、二等奖。这种方式不仅促使学生全面发展，学生的个性特长也帮助了他们走好自己的人生道路。
　　近几年来，学校艺体生参加高考录取人数已基本和文化生持平，教学质量得到全面开花。