新并入乡镇办学条件差，师资力量弱，怎么办？
湘潭雨湖多渠道补“差距”
“来到城里，压力大，收获也大，希望老师们都来轮一轮。”黄喜阳是湖南省湘潭市雨湖区姜畲镇一名农村教师，今年下学期开学，她来到了城区名校“换岗”上班，三个月下来，她真切地感受到了农村学校与城区学校的差距，而在学校专门安排的师傅带领下，她也迅速成长起来。
雨湖区响塘乡、姜畲镇原属于湘潭县，2010年才移交至雨湖区管辖。师资这一问题困扰着雨湖农村学校，雨湖区委、区政府高度重视，区委书记刘永珍、区长何锋深入学校对教师均衡配置工作进行调研后，决定全面启动义务教育教师均衡配置工作。为此，雨湖区委、区政府又出台了《雨湖区义务教育学校教师均衡配置工作方案》，加大城乡教师均衡配置力度。
黄喜阳就是城乡教师均衡配置的受益者之一。“除了城乡换岗，让农村教师进城‘送培’，让城区教师下乡支教，雨湖区还有一系列均衡措施。”雨湖区教育局局长谭先玉说，该区通过建立岗位设置管理、校长任期制、校际交流、跨校任教、定时流动支教、培养和培训教师、评价和激励等机制，促进教师均衡配置，全方位加强教师队伍建设，优化农村学校的软环境，缩小城乡之间、校际之间的差距。区教育局广泛发动教师赴农村支教，激励农村教师来城区学习。今年秋季开学，共147名教师参与义务教育学校教师均衡配置工作。其中申请跨校任教60人，流动定时支教58人，城乡换岗29人。
风车坪学校副校长石桂花是市级、区级两级数学学科带头人，主管教学，是一位有着丰富教研经验的教师，她来到姜畲镇清联学校支教后，在完成教学工作的情况下，摸清农村小学的教学现状，探寻开发农村小学校本研训的新路。在她的带领下，清联学校教研氛围逐渐浓厚，学校教师还首次在区级赛课当中获得了一等奖。清联学校老师们感叹说：“石校长带来的新理念，原来农村学校根本接触不到。别看她几句话，一辈子都学不到。”
雨湖区教育局人事股股长尹荣表示，一系列的举措，充实了乡村及城区薄弱学校教师的师资力量，尤其是音乐、体育、美术、英语等课程师资得到了有效的调剂和补充。优质学校、优秀教师的先进教育管理经验、教学理念输送到了农村及城市薄弱学校，这些经验与乡村学校经验相互借鉴、融合，改变了传统管理的从简从轻、偏离方向的现象。支教教师所任教的学科教学质量优良，很好地发挥了示范作用。从学生期中测试情况来看，学生的成绩有了质的提升和飞跃，学习兴趣普遍得到了大幅度提高；从家长和社会调查看，满意度非常高，得到了高度的赞许和认可。
