湘潭市雨湖区湘锰中学连续三任校长亲自抓课改，深入开展校本研究，打造高效课堂

　　华声在线湘潭讯（通讯员 曾现中）再过一个多月，一年一度的中考又将举行。眼下，湘潭市雨湖区湘锰中学的老师正在辅导初三毕业班的学生们精心备考，力争今年中考再打一个漂亮仗。

　　近年来，湘锰中学深化新课程改革，创新校本教研，打造高效课堂，教学质量不断提升，中考连创佳绩。去年，该校201人参加中考，合格率100%；普高上线149人,上线率74.1%；有7人上县一中线，3人考入湖南一师，在市区35所学校综合分数排名第七，被评为雨湖区2014年度教育教学先进学校。

　　提升教师素质 打造课改团队

　　自实施新课程改革以来，教师教的行为和学生学的方式已经有了很大的改变，但是“以人为本”的教育理念还没有被广大教师真正内化，还没有变成持续的教学行为，离高效课堂教学的要求还有一定的距离。为此，从2009年开始，湘锰中学连续三任校长都成立了新课程改革领导小组，由校长担任组长，定期开展校本研究，推进课改工作。

　　为了让老师们接受和理解新课程理念，学校采取“请进来走出去”的方式，给教师“洗脑”，打造课改团队。学校先后邀请了湘潭市教科院林向荣副院长、上海市教科院刘耀明博士讲学、株洲市景鸿中学苏志宏校长来学校进行课改讲座。学校前任校长刘和平、现任校长梁小松等带领骨干教师先后到到山东杜郎口中学、上海协和教育集团、西安高新翠竹园学校、株洲市景鸿中学、岳阳许市中学观摩课改，学习成功经验。

　　通过学习观摩，并结合学校课改实践经验，湘锰中学由校长带头，组织学科骨干教师努力探索课堂教学模式改革，精心打造了互动生成“五学四查”的课堂教学新模式，并推出了课改现场展示活动，得到了各级领导的高度肯定。

　　开展校本教研 提高教学质量

　　为了让课改工作深入每一个教师心中，湘锰中学校以“两型课堂”、“信息化下高效课堂教学模式研究”等课题为平台，积极开展新课改教学竞赛和研讨活动，每个学期都要组织课改课堂赛课活动。

　　如今，初一课改亮相课、初二课改展示课，初三课改复习课已经成为该校教师教学常态工作。同时，雨湖区开展的生态圈教研活动、骨干教师支教活动也促进了该校课改工作的推介与发展。课改以来，该校先后有王敏等10余位老师外出上示范课、竞赛课，并获得好评。教师的专业得到进一步提升和发展。

　　教研组、备课组是学校校本教研的主阵地。为了强化教研组、备课组在课改中的职责，湘锰中学规定，教研组和备课组必须定时、定点、定内容展开研讨活动，业务副校长、教务处及时进行检查与评比，使教研制度和活动都落到了实处。

　　教研组、备课组以导学案为主要抓手，提前两周对导学案进行集体研讨，从教学流程到小组活动的每一个环节，都逐一研讨审查，保证了导学案的质量。教师们以导学案为依据，根据自己班级的学情进行再备课。这样就避免了教研活动流于形式，使学校的校本教研真正落到了实处，达到了以教研促教学的目的。

　　近年来，湘锰中学的英语教研组、数学教研组先后被评为市优秀教研组，化学教研组、语文组被评为区优秀教研组。2014年数学教研组被评为湖南省优秀教研组。2011年—2013年教务处连续被雨湖区评为优秀教务处，2013年获区先进教研教改单位。

　　加强课题研究 打造高效课堂

　　教研是兴校之本，是质量的源泉。而课题研究是校本教研的助推器。湘锰中学的做法是，通过课题促教改，通过教改推课题，实现师生双赢。学校近年承担了省两型课题《初中语文古诗文赏析课教学模式的研究》、《初中英语阅读课“1+1”两型高效课堂教学模式的研究》和市级《中学课堂教学互动生成的策略研究》的课题研究，旨在积极探索师生互动，生生互动，为课改搭建研究平台。

　　2014年，湘锰中学的“教育信息化环境下‘五学四查’高效课堂教学模式研究与实践”成功申报为省级课题。通过这些课题的研究，教师的角色发生了巨大转变，由课题的门外汉，逐步成为课题的主动研究者；由课改的被动接受者，逐步成为课改的主动承担者，并对教学产生了积极的影响。

　　作为一所地处城郊结合部的学校，尽管生源质量不占优势，但通过这几年的课程改革，湘锰中学学生综合素质有了明显提高，学业水平成绩稳步提升。该校中考合格率连年达标，在湘潭市区同类学校中稳居前列。