北京四中网校校长黄向伟在接受北京晨报的采访时表示：互联网带来教育资源共享，教育途径便捷的同时，也产生负面影响。任何一个有教育情怀的人，都很担心这些答题工具会害了学生。

北京四中的远程教育开启于1998年，自2000年后，互联网教育大潮中突围的北京四中网校继续蓬勃发展，2003年开始最早有了视频课程、2004年起最早提供直播课程的网校。如今，北京四中网校凭借四中先进的教学理念与科学的教学方法，十余年来积累的海量优质源与全国各中学校开展深入合作，帮助学校实现高效课堂的改革，并取得了不错的成绩。北京四中网校已经成为国内第一代在线教育的领军者。

　　让网络教育走进校园

　　北京四中网校一直秉承着“按照教育的规律做事”的办学理念。学校校长黄向伟说：“现阶段学生的大部分时间和精力都投入到学校的教育中，自己能够支配的时间很少，所以网络教育只有走向校园课堂，与学校的正常教学相结合，才能更好地服务学生。为此，首先要改变的就是现在学校课堂的教学模式。

　　在2013年，北京四中网校开始与学校合作，将网络教育带入学校课堂。近几年四中网校已经在全国设立200多家分校和近1000多个教学点，目前全国已经有超过200所学校将北京四中网校的教学平台、教学资源以及教学模式引入课堂。

　　确保学生网络学习效率

　　北京四中网校使命是“让更多的孩子得到更好的教育”。黄向伟校长告诉记者，有三个关键词，分别是“更多的孩子”、“更好的教育”、“得到”。这些年北京四中网校一直就围绕这三个关键词努力。一是努力让越来越多的孩子加入网校课堂，二是努力做更好的教学资源和产品，提供智能化的教学服务。

　　第三个关键词“得到”是当前更加重视的一个问题。对此，四中网校通过不断优化网校资源，设计丰富的网络教学活动，让学生在网络上有兴趣并主动完成学习动作。此外，网校设计了各类活动，比如作文比赛、设擂台攻擂台等。

　　做有良心的教育工作者

　　对于现在当下由互联网信息技术发展带来的便利，黄向伟坦言，这既是机遇也是挑战。

　　目前，全国有几百所基础教育学校通过北京四中网校平台提供的课前预习、课上听课、课后作业、总结复习、考核等环节进行线下教学。后台数据会纪录每个学生的问题所在，跟踪每个学生的学习规律和学习效果，老师在之后的课堂教学中会参考这些数据，通过学生之间小组活动、学生和教师之间的沟通来解决，以翻转课堂的形式来开展，这是互联网为教育提供的机遇。

　　对于目前一些学生们中间广为流传的“做题神器”，黄向伟也表示，“互联网带来教育资源共享，教育途径便捷的同时，也产生负面影响。任何一个有教育情怀的人，都很担心这些答题工具会害了学生。比如学生可以直接上网搜到答案，轻轻松松就抄到了作业，看似完成了学习任务但实际上并没有吸收知识。”

　　学生感言

　　日坛中学吴静怡在随记者采访后感言，北京四中网校是让更多的孩子得到更好的教育，这样的目标一直推动着他们前进，现在网校把自己多年来的实践经验移植到学校，而学校也非常乐意将网校的经验植入到自己的教学中，最终受益的还是学生。

　　内容来源：北京四中网校校长黄向伟接受“北京晨报创刊17周年系列特刊·教育先锋”报道中的发言。

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